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Indice 4.1-2

 

Editorial

Este número especial proõe-se a traçar um panorama da pesquisa de ponta no campo dos Sistemas Inteligentes na Itália.


Catherine PELACHAUD, Nadja De CAROLIS e Fiorella De ROSIS (RIP) (02/04/2012)
Texto integral : Editoriale.pdf




Artigo de referência

IN MEMORIA DI FIORELLA DE ROSIS
Catherine PELACHAUD e Nadja De CAROLIS - pp 1-2   
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Artigos

Emozioni, credenze e scopi
Isabella POGGI - pp 7-34   
        


Il gesto espressivo nell’interazione uomo-macchina
Antonio CAMURRI, Ginevra CASTELLANO, Donald GLOWINSKI, Barbara MAZZARINO, Giovanna VARN e Gualtiero VOLPE - pp 35-57   
        


Gli effetti del viewpoint dei gesti iconici sulla memoria degli alunni
Giorgio MEROLA - pp 59-88   
        


Riconoscimento di opinioni e inferenza di belief dall’analisi di turni di dialogo in linguaggio naturale
Nicole NOVIELLI - pp 89-106   
        


Abilità di un agente conversazionale : il ruolo dell’ascoltatore
Elisabetta BEVACQUA, Catherine PELACHAUD e Isabella POGGI - pp 107-121   
        


Implementazione e valutazione di una faccia parlante espressiva in un sistema di e-tutoring
Emanuela MAGNO CALDOGNETTO, Federica CAVICCHIO e Piero COSI - pp 123-142   
        


Sulla creazione di personaggi virtuali credibili
Daniela M. ROMANO - pp 143-155   
        


Il ruolo sociale dei robot nell’interazione con un ambiente intelligente
Giovanni COZZOLONGO - pp 157-178   
        


Supporti cognitivi domestici per gli anziani : rappresentazione, valutazione, accettabilità
Massimiliano SCOPELLITI, Maria Vittoria GIULIANI, Lorenza TIBERIO, Gabriella CORTELLESSA, Federico PECORA e Amedeo CESTA - pp 179-197   
        


Teses

Preferenze cognitive nella scelta delle direzioni apparenti
Marco Elio TABACCHI - pp 199-201   
        


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Linguistique cognitive : une exploration critique (Jean-Baptiste GUIGNARD)
Intellectica 2011/2, n°56 - pp. 203-209   

Normas para submissão de trabalhos
Cadernos de Estudos Lingüísticos - pp. 203-209   

L’apprentissage du langage écrit et ses troubles : Un bilan de 25 années d’approches cognitives
ANAE, Vol 24, tome I, N° 116 - pp. 203-209   

 

 
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